关于强化教育教学管理提高教育教学质量的若干意见

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关于强化教育教学管理

提高教育教学质量的若干意见

(2006年5修订）

为进一步促进学院办学水平、办学质量和管理水平的提高，实现学院由规模发展向内涵建设的战略转变，以提高教学质量为主线，以强化管理为保障，以制度建设和“迎评促建”为重点，进一步加强校风、教风、学风建设，依法治教、依法治校，推进教育教学观念创新、制度创新和工作创新，实现“创办特色学院，打造高职品牌”的奋斗目标，提出以下意见：

一、牢固确立教育教学质量是学院事业发展的生命线，进一步落实教学工作的中心地位

1．学院全体员工要从培养高技能人才是学院的根本任务出发，牢固确立教育教学质量是学院的生命线和永恒主题，牢固确立教学工作在学院各项工作中的中心地位，不断转变教育思想观念，树立具有时代特征、符合教育规律、先进的教育教学理念。

2．各党支部要认真组织全体教职员工学习先进的教育思想和教育理念，开展“提高教育教学质量”专题研讨，强化质量意识，增强“提高教育教学质量”的自觉性和责任感，并将其落实到各部门的发展规划、工作计划和日常工作中。

3．学院要根据不同时期的不同要求，定期或不定期的召开专门研究教育教学质量的教学工作大会。每年至少召开六次以上由教研室主任参加的教学工作研讨会议，教研室每周至少要举行一次教研活动。

4．各级领导要保证一定的时间深入教学第一线调查研究，按照学院听课制度规定落实党政干部听课任务，把党政干部听课制度列入干部年度考核指标。

二、坚持以质量管理为核心，不断深化教育教学改革

5．继续以市场为导向，不断调整和优化专业结构。紧密结合学院定位和自身特点，以市场和就业为导向，坚持科学规范、突出特色、科学制定专业建设和发展规划，动态调整优化专业结构。积极推进专业综合改革，按照示范专业建设评估标准和要求，切实加大对国家、省和校级教学改革试点专业的建设力度。

6．以应用为主旨，深化教学内容和课程体系改革。以综合素质为基础，以职业能力为本位，按照突出应用性、实践性的原则，更新教学内容。要认真处理好基础课、专业课、实践课的结构和比例，改变各门课程过分强调自身系统性、完整性的现状。改革考试方法，采取笔试、口试、答辩和现场测试、操作等多种形式，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力。

7．强化实训基地建设，建立和完善实践教学体系。重点建设一批现代技术含量高，具有真实（仿真）的职业环境或具有产学研一体化功能的实践教学基地。切实加大实践教学比重，及时吸收科学技术和社会发展的最新成果，积极推行教、学、做一体化改革，逐步增加设计型、创新型和应用型实验的数量，培养学生的创新精神和独立实践动手能力。

8．大力推进“双证书”制度，创新人才培养模式。依照国家职业分类标准和对学生就业有实际帮助的相关职业资格证书的要求，调整教学内容和课程体系。积极开展订单式培养，采取灵活多样的教学方式，建立一批以订单式培养为特色的示范专业。坚持为地方经济建设服务，充分发挥学院知识和人才的优势，使学院成为社会、行业和企业的继续教育基地。

三、采取有效措施，加大师资队伍建设工作力度

9．以专业带头人和双师素质骨干教师为重点，坚持培养、引进和培训并举，鼓励教师